Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Fátima Claustro
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Describe la participación de la saliva y los jugos gástricos en la transformación de los alimentos, a partir de experimentar con agua, vinagre, jugo de limón y diversos alimentos.
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos)


Encuadre y motivación:
Iniciar con una plática breve sobre la importancia de conocer cómo funciona nuestro cuerpo, específicamente al comer. Preguntar a los alumnos si alguna vez han pensado qué sucede con los alimentos después de que los comemos. Mencionar que hoy se convertirán en pequeños científicos para descubrir algunos secretos de nuestro cuerpo.


Desarrollo (25 minutos)


Indagación e investigación:



  1. Introducción al sistema digestivo y locomotor:



    • Breve explicación sobre los sistemas digestivo y locomotor, utilizando imágenes y dibujos para hacerlo más comprensible para los niños.

    • Hablar sobre la importancia de la alimentación saludable y cómo esta afecta directamente al funcionamiento de nuestro cuerpo.



  2. Experimento "El viaje de los alimentos":



    • Materiales: Vasos transparentes, agua, vinagre, jugo de limón, trozos de pan, galletas y un plátano.

    • Actividad: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles los materiales. Explicarles que el agua representará la saliva, el vinagre los jugos gástricos y el jugo de limón el ácido estomacal. Deberán observar qué sucede cuando sumergen los diferentes alimentos en cada líquido y registrar sus observaciones.

    • Reflexión: Después de