Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

vanessa rodriguez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La multiplicación y división como operaciones inversas


Nivel Educativo: Primaria 3º


Edad de los alumnos: 8 a 10 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = c.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Mediante preguntas abiertas, se indagará lo que los alumnos saben acerca de la multiplicación y la división.



  • "¿Quién puede decirme qué es multiplicar? ¿Y dividir? ¿Alguien ha usado estas operaciones fuera de la escuela?"



  1. Presentación del objetivo de la sesión: Explicaremos que hoy descubriremos cómo la multiplicación y la división se ayudan entre sí y cómo podemos usarlas en la vida cotidiana.



Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: A través de ejemplos concretos y relacionables para los alumnos, se ejemplificará cómo la multiplicación y la división se comportan como operaciones inversas.



  • Se usará material concreto (como fichas o frutas) para representar problemas sencillos de multiplicación y división.



  1. Trabajo colaborativo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le darán situaciones problemáticas que deberán resolver usando multiplicación y división, asegurándose de que entiendan la relación invers