Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

patricia roa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades hasta dos dígitos, sin hacer uso del algoritmo convencional, y que representen de diversas formas estas operaciones, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.


Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos: Conversación grupal sobre situaciones cotidianas donde se utilicen la suma y la resta (ejemplo: si tengo 4 manzanas y me regalan 2 más, ¿cuántas manzanas tengo ahora?).

  • Presentación del Objetivo de la Clase: Explicar de manera clara y sencilla el objetivo de la clase, utilizando lenguaje adecuado para su edad.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: "El Mercado de Frutas" (15 minutos)

    • Material: Frutas de juguete o imágenes de frutas, cestas pequeñas.

    • Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una cesta con frutas.

    • Plantear problemas como: Si en tu cesta tienes 5 naranjas y compras 3 más, ¿cuántas naranjas tienes ahora? Los niños deberán representar la operación con las frutas y después dibujarlo en papel.



  • Actividad 2: "Historias Matemáticas" (10 minutos)

    • Pedir a los niños que, con base en las frutas que tienen, inventen una pequeña historia donde expliquen una suma o resta.

    • Compartir algunas historias con el grupo y representarlas con las frutas.




3. Cierre (10 minutos)



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