Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

JUAN LUIS SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Nivel Educativo: Secundaria 1º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si saben cómo se pueden resumir grandes cantidades de información para tomar decisiones. Se les hablará brevemente sobre cómo las empresas usan datos para mejorar sus productos y cómo esto se relaciona con las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Motivación: Se planteará un problema sencillo pero intrigante: "En una carrera de atletismo de la escuela, ¿cómo podríamos decidir quién es el corredor más constante usando sus tiempos de vuelta?" Se explicará cómo este problema se relaciona con el mundo real (por ejemplo, rendimiento deportivo, resultados académicos).


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración dirigida:



    • Los alumnos, en equipos, recibirán un conjunto de datos ficticios sobre tiempos de vuelta de diferentes corredores.

    • Se les pedirá que calculen la moda, la media aritmética, la mediana y el rango de los datos entregados sin darles una explicación previa de cómo hacerlo, promoviendo así el aprendizaje por indagación. El profesor circulará por el aula, guiando y respondiendo preguntas.



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