Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Miztly Figueroa
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno, fomentando así sus habilidades matemáticas de manera inclusiva y promoviendo el pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):
Arranca la sesión con un círculo de conversación donde los niños compartan experiencias diarias en las que hayan notado la presencia de números (ejemplos: en su casa, en la calle, en la televisión).



  • Actividad de motivación: Utiliza títeres de dedo para contar una breve historia donde los personajes necesitan contar objetos de su entorno para resolver un problema, como dividir frutas en una merienda.


Desarrollo (25 minutos):
En grupos pequeños, realiza las siguientes actividades, rotando para que todos los niños participen en cada estación, fomentando el trabajo en equipo y asegurando espacios de participación para niños con distintas necesidades.



  1. Estación de la Tienda: Utiliza una pequeña tienda improvisada donde los niños puedan "comprar" y "vender" frutas y verduras utilizando números. Cada objeto tendrá un precio, y deberán usar fichas numeradas para completar las transacciones.



  2. Estación de Construcción: Proporciona bloques de construcción numerados con los que los niños pueden construir, siguiendo secuencias numéricas o agrupando por colores y números, estimulando la lógica y el reconocimiento de patrones.



  3. Estación del Arte: Invita a los niños a crear un mural colectivo donde dibujen situaciones cotidianas que impliquen números (por