"Respetando y Cuidando Nuestra Casa Común"

Daritzia Torres
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Respetando y Cuidando Nuestra Casa Común"


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Fecha específica]


Objetivo (PDA):
Que los alumnos dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Mostrar imágenes de áreas naturales limpias versus contaminadas. Preguntar: ¿Cómo se sienten al ver cada imagen? ¿Qué diferencias notan entre las dos?

    • Lluvia de ideas: Pedir a los niños que expresen qué acciones creen que causaron la situación en las imágenes de lugares contaminados y cómo se podrían solucionar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y reflexión: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema relacionado con el cuidado del ambiente (reciclaje, uso del agua, conservación de plantas y animales, etc.). Cada grupo debe buscar, con ayuda de libros o materiales preparados por el maestro, formas en las que los niños pueden contribuir al cuidado del ambiente.

    • Propuesta de soluciones: Cada grupo elaborará un pequeño cartel con ideas prácticas y sencillas que ellos mismos puedan llevar a cabo en su día a día para cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos)