Indagación sobre la Diversidad Lingüística en Nuestra Comunidad y el País**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en Nuestra Comunidad y el País

Grado: 4° de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y reproduzcan expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, usuales en su comunidad y en otras partes del país.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión
Problema interdisciplinar a abordar: Inseguridad

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un saludo en una lengua indígena (puede ser náhuatl o maya, dependiendo de la región), para captar la atención e interés de los estudiantes. Explicar brevemente la importancia de reconocer y valorar las diferentes lenguas que coexisten en nuestro país y en nuestra comunidad.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen palabras en lenguas originarias y su significado. Escuchar sus respuestas y anotarlas en la pizarra.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Exploración y recopilación de datos: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las lenguas originarias presentes en su comunidad y en otras regiones del país. Proporcionarles material impreso con mapas lingüísticos de México y acceso a recursos digitales (si está disponible), para que identifiquen las lenguas originarias más habladas. Cada grupo deberá elegir una lengua para enfocar su investigación.

   
   



4. Análisis de la inseguridad desde la diversidad lingüística: Guiar una reflexión en grupo sobre cómo la diversidad lingüística puede influir en