El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

manuel barragan
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 de Clase: El Calentamiento Global y los Ciclos Biogeoquímicos


Asignatura: Biología


Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; y elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones debido a la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Comenzar con un breve video sobre el efecto del calentamiento global en un ecosistema específico, destacando cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos impacta a los organismos que viven allí.



  • Discusión: Abrir un espacio de diálogo sobre qué observaron en el video, relacionando con sus conocimientos previos sobre ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua), y cómo estos se conectan con el calentamiento global.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación Guiada: Dividir la clase en grupos heterogéneos (atendiendo a la inclusión y equidad de género), asignando a cada uno un ciclo biogeoquímico para investigar cómo su alteración puede contribuir al calentamiento global y afectar a los ecosistemas. Utilizarían recursos digitales o bibliográficos previamente seleccionados para garantizar la accesibilidad de la información.



  • Creación de Modelos: Cada grupo usará materiales reciclables para construir un modelo físico o digital de su ciclo, representando cómo las alteraciones por actividades humanas (ej. deforestación, q