Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Jorge Como
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las causas históricas del racismo y la xenofobia y las relaciona críticamente con sus consecuencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Discriminación, Racismo, Sexismo y Prejuicios como Construcciones Históricas


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Identificar las causas históricas del racismo y la xenofobia y relacionarlas críticamente con sus consecuencias.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre la importancia de entender la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios como construcciones históricas. Utilizar ejemplos adecuados a su edad para explicar cómo estos conceptos han evolucionado a lo largo del tiempo y su impacto en la sociedad.



  2. Rompehielos – Dinámica "El Hilo de la Historia": En círculo, pasar un ovillo de hilo mientras cada estudiante menciona un hecho histórico relacionado con la discriminación o el racismo que conozca (puede ser desde la segregación racial, pasando por la colonización, hasta casos recientes de discriminación). Este ejercicio busca visualizar cómo estos eventos están interconectados formando un entramado complejo.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje Basado en Problemas - Caso de Estudio: Presentar un caso de estudio sobre acoso escolar relacionado con prejuicios raciales o de género. Este caso debe incluir una breve narrativa y datos concretos para que, en grupos, los estudiantes puedan analizar las raíces históricas del problema, las formas en que se manifiesta y posibles soluciones.



  2. Trabajo en Grupo: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo trabajará en el análisis del caso de estudio, guiados por una serie de preguntas diseñadas para fomentar el pensamiento c