Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Nivel: Secundaria 2º
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión inicial y sensibilización



  • Dinámica “¿Quién soy yo?”: Los estudiantes, sentados en círculo, compartirán una breve descripción de sí mismos, enfocándose en aspectos como sus intereses, aficiones, o cualquier característica que consideren importante para definir su identidad. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y respeto.


Preguntas guía:



  • ¿Qué elementos consideras más importantes en la formación de tu identidad?

  • ¿Cómo crees que los grupos a los que perteneces influyen en quién eres?



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - Análisis de Casos



  • Introducción al Problema: Presentación breve sobre la discriminación y cómo afecta a los adolescentes en diversos contextos (educativo, social, online).



  • Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo recibirá un caso hipotético (previamente preparado por el maestro) sobre situaciones de discriminación relacionadas con el tema de identidad en contextos juveniles. Los estudiantes deberán analizar el caso, identificar los elementos de discriminación presentes y proponer soluciones o alternativas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.




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