Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Judith Villegas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración de la Sesión: 50 minutos
Fecha: [A definir]
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reconociendo Nuestras Identidades



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo y, por turnos, compartirán un aspecto de su cultura, familia, o intereses personales que consideren importante en la conformación de su identidad. Se enfatizará la diversidad y riqueza que cada identidad aporta al grupo.

  • Recursos: Un objeto que pase de mano en mano (puede ser una pelota pequeña o un marcador).

  • Objetivo: Sensibilizar sobre la diversidad cultural y social en el aula.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas - Abordando el Rezago Educativo



  • Descripción:

    1. Introducción al Problema: Se presentará brevemente el concepto de rezago educativo, utilizando ejemplos relevantes para su rango de edad, enfocándose en cómo afecta la participación y conformación de identidades juveniles.

    2. Formación de Equipos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños.

    3. Investigación y Solución: Cada equipo deberá proponer una estrategia o solución para superar el rezago educativo, considerando cómo fomentar la identidad juvenil y la inclusión.

    4. Presentación: Cada grupo expondrá su propuesta ante la clase