La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2 de clase para trabajar en Aula sobre la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Biología
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Competencias a desarrollar:

• Conocimiento e interacción con el mundo natural.


• Competencias sociales y ciudadanas.


• Aprender a aprender.


• Competencia cultural y artística.

FASE DE INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Rompehielos y activación de conocimientos previos

• Iniciar la clase con una breve plática sobre lo que saben acerca de los pueblos originarios y su relación con la naturaleza.


• Colocar en el pizarrón palabras clave como "herbolaria", "milpa" y "conservación de bosques" que serán los ejes centrales de la clase.


• Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué saben sobre la herbolaria? ¿Han escuchado sobre el sistema de cultivo "milpa"? ¿Por qué es importante conservar los bosques?

FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

Actividad 2: Investigación dirigida en grupos

• Dividir a la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un tema específico: herbolaria, milpa, conservación de bosques.


• Los estudiantes, guiados por preguntas de indagación, buscarán información usando libros de