Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Judith Villegas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Iniciar con un breve diálogo para conocer las expectativas de los alumnos sobre el tema. Se proyectará un video corto que ilustre cómo los diferentes grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles.



  2. Presentación del Problema: Los alumnos serán introducidos al problema del rezago educativo, vinculándolo con la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de identidades juveniles. Se preguntará: "¿Cómo pueden los grupos sociales y culturales en los que participamos ayudarnos a superar el rezago educativo?"





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en Grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar en línea sobre diversos grupos sociales y culturales (ejemplo: clubes de lectura, grupos deportivos, colectivos de arte juvenil) que contribuyen a mitigar el rezago educativo. Cada grupo se enfocará en cómo estos grupos promueven la colaboración, el respeto y el ejercicio de derechos.



  2. Análisis y Reflexión: Cada grupo deberá identificar estrategias que estos grupos utilizan para potenciar