Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Judith Villegas
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Secundaria 2º
Edad: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica



Objetivo (PDA):


Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de apertura: Se inicia con una breve dinámica llamada "Círculo de la diversidad". Los alumnos se colocarán en círculo, y se les pedirá que compartan algo único sobre su cultura, gustos o intereses personales. El objetivo es destacar la diversidad presente en el aula.



  • Presentación del problema: Se introduce un caso hipotético pero realista sobre un joven que enfrenta dificultades al expresar su identidad cultural y sexual en su comunidad y escuela. Este caso servirá como punto de partida para el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover un ambiente que respete y celebre las diversas identidades juveniles?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y discusión: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales, enfocándose en cómo estos contribuyen a la formación de identidades juveniles. Utilizarán recursos en línea y bibliográficos proporcionados previamente.



  • Análisis interdisciplinario: Cada grupo deberá también identificar cómo el rezago educativo puede influir en la conformación de l