Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias**

Paola Andrea Lugo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias


Grado: Tercero de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.



Fase de Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Diálogo inicial: Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las revoluciones modernas, preguntando específicamente qué conocen sobre la Revolución Industrial.

  2. Breve introducción: Se les explicará la importancia de entender las revoluciones no solo como eventos históricos, sino como movimientos que marcan el inicio de cambios significativos en la sociedad, la economía y la cultura. Se les motivará a pensar en cómo estos eventos históricos conectan con la manera en que vivimos hoy y en cómo la convivencia y las relaciones sociales se vieron afectadas.



Fase de Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad crítica:



  1. Planteamiento del problema: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les asignará el reto de investigar y analizar las causas que propiciaron la Revolución Industrial en Inglaterra, enfocándose en los aspectos económicos, sociales, políticos y tecnológicos. Deberán también considerar cómo estos cambios afectaron las formas de convivencia de la época y compararlas con la convivencia en diferentes contextos culturales.



  2. Investigación y análisis crítico: Cada grupo tendrá acceso a una variedad de recursos (libros de texto, artículos en línea, d