Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Mariana Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Cultura de Paz y Análisis de Conflictos Vecinales


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]



Objetivo de Aprendizaje:


Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de indagar en fuentes diversas (orales, escritas, digitales) sobre conflictos vecinales recientes en su comunidad, analizando críticamente sus causas, desarrollo y resolución, destacando la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque multidisciplinar que incorpora valores, pensamiento crítico y vida saludable.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Breve dinámica grupal para generar un ambiente de confianza.

    • Juego rápido de presentación donde cada estudiante dice su nombre y algo que le guste de su comunidad.



  2. Introducción al tema:

    • Conversación guiada sobre qué es la cultura de paz y por qué es importante en nuestra comunidad.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Conflictos:

    • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un conflicto vecinal sobre el cual investigarán. Los conflictos pueden ser sugeridos por el docente o elegidos por los alumnos, asegurando que sean apropiados para su edad.



  2. Investigación:

    • Usando tablets, libros o entrevistas con familiares (previamente acordados), los estudiantes buscarán información sobre el conflicto asignado: causas, desarrollo y soluciones aplicadas.



  3. Análisis:

    • Cada grupo discutirá internamente lo investigado, enfocándose en cómo se promovió el diálogo, la negociación y la