Los hitos del conocimiento científico y tecnológico**

Ana Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los hitos del conocimiento científico y tecnológico


Grado: 3° de Secundaria
Área: Química
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:
Iniciar con una pregunta provocadora: "¿Qué sería de nosotros sin los avances científicos y tecnológicos?" Permitir que los estudiantes expresen sus ideas libremente para fomentar su curiosidad. Luego, presentar breves ejemplos de cómo la ciencia y la tecnología han solucionado problemas humanos y su impacto en la naturaleza, como la invención de vacunas o las energías renovables.


Objetivo: Generar interés y conectar con los conocimientos previos y la experiencia personal de los estudiantes.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación Guiada:



  1. División en equipos: Formar equipos de trabajo con la misión de investigar diferentes hitos científicos y tecnológicos, asegurando la inclusión de aportaciones tanto de hombres como de mujeres. Cada equipo se enfocará en una era específica: antigüedad, medioevo, renacimiento, era moderna y contemporánea.



  2. Búsqueda activa: Utilizar recursos del aula (libros, tabletas, computadoras) y permitir el acceso a internet bajo supervisión, para buscar información sobre los hitos asignados. Orientar a los estudiantes a identificar cómo estos hitos respondieron a necesidades humanas y sus efectos en la naturaleza.



  3. Presentación de hallazgos: Cada equipo preparará