Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes**

JIMENA GUZMAN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Narración de Historias mediante Diversos Lenguajes


Fecha: [Incluir fecha]
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos lean con apoyo y narren con secuencia lógica diversos textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en los cuales se aprecien otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.


Problema a atender: Lectoescritura.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos) - Círculo de narración comunitaria



    • Realizar un círculo con los niños y niñas y explicarles que hoy serán magos y magas de las palabras y creadores de mundos fantásticos a través de historias.

    • Comenzar narrando una historia corta y sencilla relacionada con la comunidad, empleando apoyos visuales (ilustraciones, títeres pequeños) para hacer más atractiva la narración.



  2. Desarrollo (20 minutos) - Creación colectiva



    • Dividir al grupo en equipos pequeños y asignar a cada uno una temática de leyenda, cuento o fábula que sea representativa de diversas culturas.

    • Cada equipo recibirá materiales como hojas de papel, crayones y stickers para ilustrar su historia mientras uno de ellos la narra con ayuda del docente.

    • Los equipos rotarán, permitiendo a cada niño/a experimentar el rol de narrador y de ilustrador, promoviendo así el desarrollo de la lectoescritura y la apreciación estética.



  3. Cierre (10 minutos) - Exhibición y reflexión



    • Cada equipo presentará su historia al resto