La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Maria Fernanda García
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Asignatura: Biología
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona sobre cómo han cambiado, reconociendo que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.



Inicio (10 minutos)


Actividad de motivación y diagnóstico inicial:



  • Comienza la sesión mostrando imágenes sorprendentes de la biodiversidad en diferentes regiones del mundo, incluyendo ambientes extremos donde sería difícil imaginar vida. Pregunta a los estudiantes qué piensan que todas estas imágenes tienen en común.


Conexión con conocimientos previos y presentación de objetivos:



  • Introduce brevemente a Charles Darwin y Alfred Russel Wallace, mencionando su papel en el estudio de la biodiversidad. Pregunta a los estudiantes qué saben sobre estos científicos y sus teorías.


Planteamiento del problema:



  • Menciona cómo el desinterés puede llevarnos a ignorar la importancia de la biodiversidad y el impacto negativo que esto tiene en nuestra vida y salud.



Desarrollo (30 minutos)


1. Aprendizaje por indagación (15 minutos):



  • Divide a la clase en pequeños grupos. Entrega a cada grupo un fragmento de texto simplificado sobre las teorías de Darwin y Wallace, y cómo estas han evolucionado con el tiempo.

  • Cada grupo debe identificar las principales aportaciones de ambos científicos y discutir cómo creen que estas ideas