El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Ximena Rojas
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Sesión: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan alternativas para la protección y recuperación del suelo y colaboren de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde viven.



Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase con una dinámica grupal rápida en la que se preguntará a los estudiantes qué saben sobre el suelo y su importancia para la vida en el planeta y la seguridad alimentaria. Esta actividad permitirá evaluar el nivel de conocimientos previos y fomentar la inclusión, dando espacio a cada estudiante para expresarse.



  2. Presentación del problema: Se introducirá un escenario hipotético pero posible, como la disminución de áreas verdes en la comunidad debido a la construcción excesiva y el impacto que esto tiene en la producción de alimentos y la calidad de vida. Se planteará la pregunta: ¿Cómo podemos proteger y recuperar el suelo en nuestra comunidad para asegurar la alimentación y la sostenibilidad del ambiente?





Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada: Los alumnos se dividirán en equipos y cada uno investigará un aspecto diferente del suelo: su composición, funciones, importancia para la seguridad alimentaria, y prácticas de conservación y recuperación. Se utilizarán recursos digitales y libros de texto para esta tarea. Se fomentará un ambiente inclusivo asegurándose de que todos los miembros del equipo participen activamente.



  2. Intercambio de ideas: Desp