Obtención y representación de información.
JUAN LUIS SANCHEZ- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: Obtención y representación de información
Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria 1º
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de usar tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico
Inicio (15 minutos)
Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresarán qué saben sobre tablas y gráficas. El docente utilizará ejemplos cotidianos relacionados con la igualdad de género para guiar esta discusión, por ejemplo, la distribución de tareas domésticas en sus hogares.
Motivación: Se presentará un breve video o infografía sobre cómo las estadísticas pueden revelar desigualdades de género en diversos contextos, resaltando la importancia de saber representar y analizar datos.
Desarrollo (25 minutos)
Formación de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género y el trabajo colaborativo. Se asignará a cada equipo un set de datos relacionados con temas de interés juvenil (e.g. deportes, música, videojuegos) que también incluya datos que permitan reflexionar sobre la igualdad de género (por ejemplo, participación de mujeres y hombres en deportes).
Actividad de indagación: Cada equipo recibirá los datos y deberá:
- Clasificar la información y decidir qué tipo de gráfica (barras o circular) es la más adecuada para su representación.
- Crear manualmente o con software la gráfica elegida.
- Preparar una breve presenta