Medición y cálculo en diferentes contextos.

JUAN LUIS SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que el alumno obtenga y aplique fórmulas o use otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo, fomentando el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del problema a investigar: Se comenzará la clase con una pregunta abierta para generar curiosidad: "Si tuvieras que delimitar el área de un nuevo parque en tu comunidad, ¿cómo calcularías el espacio necesario para juegos, senderos y áreas verdes?". Se busca conectarse con los intereses y vivencias de los alumnos.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará un breve sondeo de lo que los estudiantes saben sobre el perímetro y el área de figuras geométricas básicas, utilizando ejemplos cotidianos como calcular el tamaño de una alfombra para su habitación o la cantidad de pintura necesaria para una pared.



  3. Establecimiento de objetivos de aprendizaje: Se comunicará claramente el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de comprender cómo se aplican estos conceptos matemáticos en situaciones reales y su relevancia para el desarrollo de habilidades matemáticas críticas.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y experimentación: Los alumnos, en equipos, recibirán distintas figuras geométricas (polígonos regulares e irregulares y círculos) recortadas en cartulina. Se les pedirá que, utilizando reglas y compases, determinen el perímetro y el área de cada figu