Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

FASE 1: INICIO (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre las diversas lenguas que conocen y cuáles se hablan en su comunidad y familia. Se anotarán en el pizarrón para visualizar la diversidad.

  
  



• Motivación y presentación del proyecto:
  Breve charla sobre cómo el lenguaje es un componente clave de nuestra identidad y cómo nos ayuda a pertenecer a diferentes grupos. Se explicará que, trabajando en pequeños grupos, los estudiantes explorarán este concepto a través de un proyecto comunitario que culminará en la creación de un mural colaborativo en el aula o en la escuela, representando las diversas identidades lingüísticas y cómo estas fomentan una convivencia armoniosa.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)

• Investigación y exploración:
  Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre las lenguas habladas en su comunidad, incluyendo el español y las lenguas indígenas, y cómo estas reflejan distintas identidades. Usarán entrevistas, encuestas y búsqueda en internet para recopilar información.

  
  



• Reflexión y análisis:
  Cada grupo discutir