Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Armando Castillo
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Retos en el Reconocimiento del Ejercicio de los Derechos Humanos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las necesidades básicas (físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas) de niñas, niños y adolescentes, las relacionen con el ejercicio de sus derechos y compartan experiencias sobre cómo estas son satisfechas en las familias y en la comunidad, fomentando el pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Convivencia
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Actividad Rompehielos: Iniciar con un juego rápido de "Simón dice" para enfocarse en necesidades básicas (ej., "Simón dice: abrazo a quien necesita cariño", "Simón dice: dar un paso adelante si te sientes seguro").
- Introducción al Tema: Breve plática sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, utilizando ejemplos adecuados a su edad. Preguntar a los alumnos si saben qué son los derechos humanos y mencionar ejemplos de necesidades básicas.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración de Necesidades y Derechos: Dividir la clase en cinco grupos pequeños, asignando a cada uno una necesidad básica para explorar (físicas, sociales, de seguridad, emocionales, cognitivas). Cada grupo deberá identificar un derecho humano relacionado con su necesidad básica asignada y pensar en situaciones justas e injustas relacionadas con ella.
- Dramatización: Cada grupo preparará una pequeña escenificación (3 minutos máximo cada uno) que muestre una situación donde se respetan o no los derechos humanos relacionados con l