Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de sesión: Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 1º de Secundaria
Grupo de edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA)

Describe cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto en su árbol genealógico.

Fases de la Sesión

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, pedir a los alumnos que compartan qué saben sobre su lengua indígena y cómo creen que esta influye en su identidad y sentido de pertenencia. Anotar las ideas en la pizarra.

  
  



• Motivación y presentación del tema: Introducir el tema explicando que cada lengua indígena es única y refleja la forma de ver el mundo de quienes la hablan. Mencionar que hoy explorarán cómo su lengua materna es una parte crucial de su identidad.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y diálogo: Formar equipos y asignarles investigar sobre la historia, características y situación actual de su lengua indígena, incluyendo cómo se transmite de generación en generación. Cada equipo compartirá lo investigado con el grupo.

   
   



2. Reflexión interdisciplinar sobre valores: Guiar una reflexión grupal sobre cómo el respeto, la tolerancia y la apreciación por la diversidad lingüística son valores fundamentales en la preservación de las lenguas indígenas. Los alu