Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Leonardo Morales
Secundaria 1º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto en su árbol genealógico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Las Lenguas Indígenas como Manifestación de la Identidad


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Materia: Lengua Indígena como Lengua Materna


Objetivo (PDA): El alumno describe cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) en su árbol genealógico.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Preguntar a los estudiantes qué saben acerca de las lenguas indígenas de su comunidad y cómo estas contribuyen a su identidad personal y colectiva.

    • Realizar una lluvia de ideas para enlistar las diferentes lenguas indígenas que conocen y cómo se sienten al hablarlas o escucharlas.



  2. Presentación del Proyecto:



    • Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en un proyecto comunitario enfocado en las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.

    • Destacar la importancia de comprender cómo su lengua materna forma parte fundamental de quiénes son como personas y como comunidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al Tema:



    • Breve explicación sobre cómo las lenguas indígenas reflejan la cultura, tradiciones y visión del mundo de los pueblos que las hablan.

    • Mencionar ejemplos específicos de cómo ciertas palabras o expresiones no tienen traducción directa al español porque encierran conceptos culturales únicos.



  2. Trabajo en Grupos:



    • Dividir la clase en pequeños gru