Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Las Lenguas Indígenas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 1º, alumnos de Lengua Indígena como lengua materna, de 12 a 15 años de edad.

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Describe cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer procesos de transmisión o ruptura de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto en su árbol genealógico.

Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Problemática interdisciplinaria a atender: Desinterés.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de entrada:

• Se inicia la sesión con una dinámica de presentación donde cada estudiante dice su nombre, su edad y cómo se dice "Hola, ¿cómo estás?" en su lengua materna.


• Posteriormente, el docente plantea preguntas reflexivas para incentivar el pensamiento crítico y la participación: “¿Qué se siente hablar en nuestra lengua indígena?”, “¿Crees que hablar nuestra lengua nos hace diferentes a las demás personas?”.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de conocimientos previos:

• Se pregunta a los alumnos qué saben sobre la importancia de las lenguas indígenas y cómo estas se relacionan con la identidad y sentido de pertenencia.

2. Lectura compartida y discusión grupal:

• Se divide a la clase en grupos pequeños para leer un artículo o fragmento sobre la importancia de las lenguas indígenas en la transmisión de la cultura.


• Cada grupo discutirá cómo la información se relaciona con su propia experiencia y preparará un brev