Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Jack Oro
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando Nuestro Mundo Interno y Externo"


Objetivo (PDA): Los alumnos analizarán las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Duración de la sesión: 50 minutos


Grupo dirigido: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: "El Círculo de Presentación"



  • Objetivo de la actividad: Fomentar un ambiente de confianza y seguridad en el aula.

  • Descripción: Formar un círculo con los alumnos y pedirles que compartan su nombre, un hobby o interés personal, y cómo se sienten en ese momento. El facilitador comenzará el círculo como ejemplo.

  • Enfoque de inclusión e interculturalidad crítica: Asegurar que todos los estudiantes participen, respetando y valorando las diferencias culturales y personales.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "La Rueda de las Emociones y Situaciones"



  • Objetivo de la actividad: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar en diversas situaciones.

  • Descripción: En grupos, los estudiantes crearán una "Rueda de las Emociones", donde cada sector representará una emoción distinta. Luego, se les presentará una serie de situaciones hipotéticas relacionadas con la disciplina escolar (por ejemplo, llegar tarde a clase, no entregar una tarea, ayudar a un compañero en dificultades). Deberán elegir una emoción de la rueda que crean que se relaciona con cada situación y discutir cómo esa emoción puede influir en la manera de actuar y pensar.

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