Perímetro, área y noción de volumen

RITA VIVIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Perímetro, Área y Noción de Volumen para 5º de Primaria


Fecha:
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos construyan y utilicen fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntas dirigidas a la clase sobre lo que conocen del perímetro, área y volumen. Ejemplo: "¿Qué es el perímetro?" "¿Alguien puede decirme cómo calculamos el área de un cuadrado?"

    • Motivación: Breve plática sobre la importancia del tema en la vida cotidiana, como el cálculo de la cantidad de pintura necesaria para pintar un cuarto o la longitud de cerca necesaria para rodear un jardín.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración por indagación: Dividir la clase en pequeños grupos y entregarles hojas con diferentes polígonos dibujados (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.) y cintas métricas. Los alumnos deberán medir los lados de los polígonos y calcular su perímetro.

    • Comprensión lectora e interculturalidad: Proporcionar textos breves que describan diversas construcciones alrededor del mundo (ej., la Gran Muralla China, el Chichén Itzá). Los alumnos leerán sobre cómo se construyeron estas estructuras y calcularán el perímetro basándose en las descripciones.

    • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus halla