Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mireya Lazcano
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 1º de Secundaria


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad y fortalezcan el respeto a formas de ser, pensar y expresarse, en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y sensibilización: Iniciar con un breve vídeo o presentación que muestre la diversidad cultural y social en México, destacando la riqueza que esto aporta a nuestra sociedad. Preguntar a los estudiantes qué observaron y qué piensan al respecto.



  2. Presentación del problema: Exponer un escenario hipotético, pero realista, sobre una situación de discriminación en la escuela o comunidad relacionada con la pertenencia a diferentes grupos sociales o culturales. Este escenario servirá para identificar juntos los problemas y prejuicios que pueden surgir por la falta de entendimiento y respeto hacia la diversidad.



  3. Formulación de objetivos: Como grupo, formular preguntas clave que guiarán la investigación y el trabajo en clase, como "¿Qué es un grupo social y cultural?", "¿Cómo se forman las identidades juveniles?", "¿Cuál es el impacto de la discriminación en las personas y comunidades?".





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y trabajo colaborativo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada uno un tema de investigación relacionado con los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y la influencia de estos en las identidades juveniles.