Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

LUZ EVELIA CORRAL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Geografía de Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumnado analice las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, utilizando información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfocado en el desarrollo de pensamiento crítico, inclusión y valores.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Alguna vez han pensado cómo afecta la cantidad de personas que viven en un lugar a su vida diaria?". Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias.

    • Breve discusión sobre conceptos básicos: crecimiento y distribución poblacional, migración y composición de la población.



  2. Presentación del problema a resolver:



    • Introducir un escenario hipotético pero plausible sobre un país con rápido crecimiento poblacional, desbalances en la distribución de la población, y retos significativos debido a la migración. El problema incluirá desafíos sociales, económicos y ambientales a enfrentar.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:

    • Organizar a los estudiantes en pequeños grupos heterogéneos para garantizar inclusión y diversidad de pensamiento.

    • Cada grupo recibirá datos estadísticos y cartográficos reales sobre diferentes países, incluyendo México, para analizar y relacionar con el problema presentado.

    • Los grupos deberán identificar las implicacion