Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramientas para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se atenderá el problema de desinterés a través de actividades lúdicas que promuevan la participación activa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a todos asegurando un ambiente inclusivo y de respeto.


• Iniciaremos con una ronda de preguntas sobre lo que más les gusta de su entorno (puede ser su casa, la escuela, el parque, etc.). Esto promoverá la inclusión y nos permitirá conocer los intereses de los niños para hacer la sesión más relevante para ellos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada: Llevaremos a los niños al área de juegos o les mostraremos objetos variados en el aula (ejemplo: bloques, frutas de juguete, utensilios) y les pediremos que exploren y escojan el que más les guste.

   
   



2. Indagación y conteo: Después de la selección, formaremos pequeños grupos donde cada uno compartirá por qué eligió ese objeto. Luego, con ayuda del docente, contarán cuántos objetos similares hay en el salón. Favoreceremos el uso de su lengua materna y reforzaremos el valor de cada cultura y lengua presente en el aula.

   
   



3. Aplicación contextual: A continuación, plantearemos situaciones cercanas a su experiencia diaria donde deban usar el conteo para solucionar problemas simples (ejemplo: "Si t