Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Evita Jimenez
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, y que generan desplazamiento de grandes grupos de personas, considerando las razones por las que tuvieron que desplazarse de esa región, ¿a qué lugar llegaron a refugiarse?, ¿cuáles son las situaciones de peligro que enfrentan en su camino?, ¿por qué se les considera refugiados?; y a ¿quién le corresponde proporcionarles ayuda?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Público objetivo: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años de edad).
Duración: 45 minutos.
Objetivo de la sesión:
Que los estudiantes investiguen, en distintas fuentes, acerca de las crisis humanitarias actuales, causadas por desastres de tipo natural o antrópico, para comprender las razones de los desplazamientos de grandes grupos de personas, identificando las regiones de origen y destino, los peligros enfrentados en su camino, el concepto de refugiado y las responsabilidades de la ayuda humanitaria.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Interdisciplinariedad: La sesión integra conocimientos de Geografía, Ciencias Naturales, Historia y Formación Cívica y Ética, con un enfoque especial en la inseguridad como problema transversal.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (15 minutos):
Introducción al tema:
- Presentación breve sobre los desastres naturales y generados por el hombre, destacando ejemplos recientes y sus impactos humanitarios.
- Descripción del objetivo de la sesión, utilizando lenguaje accesible y ejemplos relacionados con sus realidades.
Activación de conocimientos previos:
- Preguntas dirigidas a la clase sobre qué saben de desastres naturales, crisis humanitarias, y refugiados.
- Creación de un mapa conceptual en grupo en la pizarra, que vincule los conceptos clave: desastres naturales, acciones humanas, crisis humanitarias, desplazamientos, y refugiados.
Desarrollo (20 minutos):
- Investigación en grupos pequeños:
- División de la clase en grupos de 4-5 estudi