El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Renata Vargas
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: “Mis Derechos, Mi Voz y Mi Mundo"


Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Fecha: [Añadir fecha]


Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo (PDA):


Que el alumno avance progresivamente en el reconocimiento y agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades básicas y a ser protegido de cualquier situación que ponga en riesgo su integridad, a través de actividades lúdicas que fomenten la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Enfoque de Inclusión


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida Musical: Iniciar con una canción sobre derechos de los niños, adaptada a su edad, para crear un ambiente acogedor y de confianza.



  2. Círculo de Sensaciones: Sentados en círculo, pasar un objeto suave (pelota suave) mientras se menciona una emoción que se sienta en ese momento. Fomentar la expresión de emociones y respetar las turnos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuentacuentos de Derechos: Narrar una historia corta y sencilla sobre un personaje que descubre sus derechos (decidir qué juegos jugar, participar en actividades, tener protección y cuidado). Usar títeres para hacer la historia más atractiva.



  2. La Caja de los Deseos: Proporcionar una caja decorada donde los niños pueden "depositar" dibujos o símbolos (con ayuda de los adultos) que representen sus deseos o necesidades. Discutir brevemente sobre la importancia de escuchar y atender a los demás, resaltando la convivencia y el respeto.



  3. Estación de Roles: Crear estaciones pequeñas donde los niños puedan exp