Relaciones entre Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas

georgina alcantara
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Relaciones entre Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación e introducción al tema:

    • Comenzar con una pregunta abierta: "¿Han notado cómo las plantas, animales, y hasta nosotros dependemos del agua, el aire, el suelo, y el sol para vivir?"

    • Breve explicación de cómo todos estos elementos se conectan y forman un ecosistema.

    • Presentar el objetivo de la sesión.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes ecosistemas (bosques, desiertos, arrecifes de coral, etc.).

    • Pedirles que identifiquen y clasifiquen los factores biológicos y físicos presentes en cada ecosistema.

    • Usar preguntas de indagación para guiar su análisis, por ejemplo: "¿Cómo creen que las plantas del desierto sobreviven con tan poca agua?".



  2. Construcción del Conocimiento:



    • Con la guía del maestro, cada grupo creará un pequeño mural que represente las interacciones entre los factores biológicos y físicos en su ecosistema asignado.

    • Se fomentará el uso de dibujos, símbolos y breves explicaciones escritas.



  3. Discusión Grupal:



    • Cada grupo presentará su mural al resto de la clase, explicando las i