Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Creando Nuestro Mapa

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y del territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


• Desarrollar habilidades de lectoescritura a través de la identificación y descripción de ecosistemas en el mapa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Contexto Interdisciplinario: Atención a la Lectoescritura y Conciencia Ecológica

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes qué saben sobre mapas, los puntos cardinales y los ecosistemas de su comunidad.


• Presentación del Problema: Explicar que algunos niños de otras partes del país quieren saber sobre la localidad donde viven, pero no tienen mapas actualizados ni información sobre los ecosistemas de la región. La clase trabajará como equipo para crear un mapa detallado que se pueda compartir.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Investigación y Análisis: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para investigar sobre los ecosistemas locales y su ubicación geográfica, usando libros y recursos digitales. Cada grupo deberá leer y registrar información clave, fomentando la lectoescritura.


• Diseño del Mapa: Con cartulinas, colores, y marcadores, cada grupo empezará a esbozar su sección del mapa, marcando los puntos cardinales, la ubicación de su localidad, y los ecosistemas identificados. Deben anotar breves descripciones de cada ecosistema junto a su dibujo en el mapa.


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