La Cultura de Paz en Preescolar**

Betsaida Medina
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Cultura de Paz en Preescolar


Grado: 2º de Preescolar
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Áreas de enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Valores



Inicio (10 minutos)


Actividad de Calentamiento:



  • Iniciar con un cuento corto sobre la diversidad, por ejemplo, "El círculo de amigos" donde cada personaje aporta algo único y valioso al grupo. Utilizar títeres o ilustraciones para narrar la historia.

  • Preguntar a los alumnos: "¿Qué hace especial a cada amigo del cuento? ¿Cómo se ayudan entre sí?"


Desarrollo (25 minutos)


1. Exploración del Problema:



  • Presentar una situación problemática simple: "Imagina que en el recreo, un amigo se siente solo porque piensa que es muy diferente a los demás".

  • Invitar a los niños a pensar y expresar cómo se sentirían y qué podrían hacer para ayudar.


2. Discusión Guiada:



  • Dirigir una conversación grupal sobre cómo nuestras diferencias nos hacen únicos y cómo podemos respetar y celebrar esas diferencias.

  • Utilizar ejemplos adecuados a su edad, como gustos en comida, juegos, y colores preferidos.


3. Actividad Práctica:



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Cada grupo recibirá una hoja grande y colores. Deberán dibujar juntos un gran jardín donde cada niño añadirá una flor única que represente algo especial sobre sí mismo.

  • Mientras trabajan, enfatizar cómo cada aportación enr