Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué es un mapa y para qué nos sirve?
   
   
   • Breve discusión grupal para recoger ideas y activar conocimientos previos.
   
   
   
   


2. Motivación y contextualización:
   Presentar un mapa de la localidad en el tablero, destacando la importancia de conocer nuestro entorno y cómo se relaciona con los ecosistemas. Introducir los objetivos de la sesión.

Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

1. Problematización:

   
   
   
   
   • Se plantea el problema: La desorientación en un parque natural local debido a la falta de representaciones cartográficas adecuadas y el desconocimiento de los ecosistemas que lo conforman.
   
   
   • Se forman equipos mixtos atendiendo a la inclusión, asegurando la diversidad de habilidades y conocimientos.
   
   
   
   



2. Investigación y elaboración:

   
   
   
   
   • Investigación: Los equipos buscan información sobre los puntos cardinales, cómo se representan en un mapa, y los principales ecosistemas de su localidad.
   
   
   • Elaboración de un mapa simple: Cada equipo dibuja un mapa de la localidad en papel, marcando puntos de interés ecosistémico y utilizando correctamente los puntos cardinales.
   
   
   • Interdisciplinaridad (Lectoescritura): Cada equipo escribirá breves descripciones de los ecosistemas que han marcado en sus mapas, fomentan