Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Convivencia

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Activación previa: Iniciaremos con una dinámica de saludo que promueva la convivencia y el respeto entre los compañeros. Posteriormente, se harán preguntas abiertas para conocer qué saben los niños sobre contar y comparar objetos en su vida diaria, como juguetes, dulces, etc.

   
   



2. Presentación del objetivo: Se explicará de manera lúdica y concreta que hoy aprenderán a hacer colecciones de objetos y a descubrir cuál tiene más o menos, usando ejemplos como piedras, hojas o juguetes.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Actividad 1 - Exploración y recolección: Los niños saldrán al jardín del colegio o a un espacio designado para recolectar elementos naturales en pequeñas bolsas (piedras, hojas, flores, etc.). Se fomentará el trabajo en equipo y se discutirá la importancia de cuidar nuestro entorno y convivir armoniosamente mientras recolectan.

   
   



2. Actividad 2 - Clasificación y comparación: De regreso al aula, los niños clasificarán sus elementos por tipo en grupos y posteriormente realizarán comparaciones simples entre las colecciones para determinar cuáles tienen más o menos elementos. Se promoverá el diálogo y el pensamiento crítico al hacer que los niños expliquen sus