"Aprendiendo a convivir en comunidad"

José Luis Martínez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Aprendiendo a convivir en comunidad"


Objetivo de la clase (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Falta comprensión sobre la convivencia en diferentes ámbitos de la vida del estudiante.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: ¿Cómo somos y nos relacionamos?


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación.

    • Dialogo sobre las relaciones y formas de ser en diferentes ámbitos de la vida del estudiante.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones de convivencia (familia, escuela, comunidad) a través de imágenes o casos reales.

    • Discusión en grupos pequeños sobre cómo se sienten y qué acciones podrían tomar en esas situaciones.

    • Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y el respeto en la convivencia.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Tarea: Pedir a los estudiantes que entrevisten a un familiar o persona cercana sobre cómo se relaciona en su comunidad y qué valores son importantes para convivir.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Valores y metas en la convivencia


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y recopilación de las experiencias compartidas por los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes valores relacionados con la convivencia (respeto, solidaridad, tolerancia, entre otros) a través de imágenes o ejemplos.

    • Dialogo en grupos pequeño