El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Alondra Márquez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños en Inicial 1º


Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque en Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la lectura y la escritura.


Problema a resolver: Convivencia e interacción respetuosa en el aula.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Problema: Se narrará una corta historia ilustrada sobre dos amigos en el aula que deben aprender a compartir y convivir respetando sus espacios y turnos.

    • Propósito de la Clase: Explicar a los niños de manera sencilla que todos tenemos derechos, como el de jugar y expresarnos, y cómo estos nos ayudan a convivir mejor.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Juego de Roles (15 minutos)

      • Los niños se dividirán en pequeños grupos para participar en un juego de roles donde cada uno desempeñará un papel asignado (por ejemplo, uno jugará a ser un personaje que comparte, otro que espera su turno, etc.). Esta actividad se orienta a desarrollar la empatía y el respeto por los demás.



    • Actividad 2: Creación de un Mural de Derechos (10 minutos)

      • Con la guía del docente, cada niño aportará una idea o dibujo sobre lo que más le gustó del juego de roles (usando crayones, pinturas, etc.), que luego se unirá en un gran mural sobre los derechos de jugar y expresarse, y cómo estos facilitan una buena convivencia.





  3. Cierre (10 minutos)