Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Química en Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos, y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos, y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Duración: 50 minutos

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos para comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad Inicial:

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Promover el respeto, la colaboración y la igualdad de participación sin importar género.


• Lluvia de ideas: Pregunta abierta a la clase: ¿Qué saben sobre mezclas, compuestos y elementos, y cómo creen que estos se organizan en diferentes estados de agregación (sólido, líquido, gas)? Anotar respuestas en pizarra digital interactiva, facilitando que tanto niñas como niños participen por igual.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exposición breve: Presentar el concepto del modelo corpuscular de la materia, usando animaciones o imágenes que muestren la disposición de las partículas en sólidos, líquidos, y gases.

Actividad Experimental:

• División en equipos mixtos: Asegurar la igualdad de género en cada grupo. Cada equipo recibe diferentes materiales (sal, agua, aceite, alcohol, azúcar) para mezclar y observar.


• Experimento 1: Mezclar sal y agua, identificar si es una mezcla, compuesto o elemento.


• Experimento 2: Mezclar agua y