Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Relaciones entre Factores Físicos y Biológicos en Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y describan la dinámica de distintos ecosistemas de México, reconociendo la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y listar sus respuestas en el pizarrón.


• Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de entender cómo los factores físicos y biológicos se relacionan y su impacto en la preservación de la vida. Se hará énfasis en la diversidad de ecosistemas en México.

Desarrollo (25 minutos)

• Descubrimiento guiado: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán fichas con información sobre diferentes ecosistemas de México (bosques, desiertos, selvas, etc.), incluyendo los seres vivos que habitan en ellos y las características físicas de cada uno. Deberán discutir cómo estos elementos interactúan y contribuyen a la preservación de la vida.


• Construcción de saberes: Cada grupo creará un mural en papel kraft donde representarán con dibujos y palabras las relaciones entre los factores físicos y biológicos de su ecosistema asignado.


• Puesta en común: Los grupos presentarán sus murales al resto de la clase, explicando las relaciones identificadas y cómo estas favorecen la preservación de la vida.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión sobre cómo nuestras acciones pued