Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Elizabeth Negrete
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Nivel: Secundaria 2º grado (12 a 15 años)


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problema Interdisciplinar: Acoso escolar o bullying



FASE 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de sensibilización (5 minutos): Se iniciará con un breve video o testimonio real sobre cómo la diversidad cultural y de grupos sociales puede enriquecer nuestro entorno, pero también cómo puede derivar en situaciones de acoso escolar cuando no se respeta esta diversidad.



  • Reflexión guiada (10 minutos): En un círculo de diálogo, los alumnos expresarán sus pensamientos y sentimientos sobre lo observado en el video. Se les preguntará: ¿Cómo cree que la inclusión de diferentes culturas y grupos sociales en nuestra comunidad puede mejorar el ambiente escolar? ¿Han presenciado o experimentado situaciones donde la diversidad no fue respetada?





FASE 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (5 minutos): Se explicará a los alumnos el enfoque de ABP, destacando la importancia de investigar, reflexionar y proponer soluciones a problemas reales, en este caso, el acoso escolar derivado del rechazo a la diversidad cultural y de identidades.



  • **Trabajo en