Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Guzmán Chiñas Ximena
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Dirigido a: Alumnos de Primaria, 3º Grado (8 a 10 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno indague y analice cómo puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumente la importancia de que las personas actúen con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se iniciará la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo. Se escucharán algunas respuestas y se anotarán en el pizarrón.

    • Presentación del problema: Se presentará a los alumnos un escenario donde un ecosistema local está en peligro debido a la contaminación y la deforestación. Se explicará cómo esto afecta a los animales, las plantas y las personas que viven en ese lugar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre diferentes ecosistemas, las amenazas que enfrentan y algunas prácticas sustentables que ayudan a su preservación. Utilizarán libros, internet (con supervisión) y folletos proporcionados por el maestro.

    • Discusión en equipo: Cada equipo discutirá las soluciones encontradas y elegirá una que consideren más efectiva y aplicable en su comunidad.

    • Planteamiento de soluciones: Cada equipo esbozará un plan de ac