Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.

kenia Joselin Cepeda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora si la toma de decisiones interviene causa-efecto para establecer causalidades del problema o se sustenta en el juicio crítico.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunidad sobre Toma de Decisiones y Creatividad ante Problemas de la Vida


Nivel Educativo: Primaria 5º Grado
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al final de la sesión, el alumno será capaz de valorar si la toma de decisiones interviene en la relación causa-efecto para establecer causalidades del problema o si se sustenta en el juicio crítico.


Metodología: Aprendizaje-Servicio y Pensamiento Crítico
Enfoque Transversal: Igualdad de género e interdisciplinariedad con habilidades matemáticas


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos:
      Iniciar con una dinámica grupal donde los alumnos mencionen decisiones que hayan tomado durante la semana y las consecuencias de estas.

    • Planteamiento del problema a resolver:
      Presentar un escenario común de toma de decisiones en su vida diaria, donde se involucre el uso de habilidades matemáticas básicas (por ejemplo, decidir la cantidad de ingredientes necesaria para cocinar una receta para un número específico de personas, considerando igualdad de género en la distribución de tareas).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en equipos (con enfoque de igualdad de género):
      Formación de equipos mixtos. Cada equipo recibe un problema que requiere la toma de decisiones y la aplicación de habilidades matemáticas (por ejemplo, planificar un presupuesto para un proyecto escolar con recursos limitados).

    • Aplicación de la metodología de aprendizaje-servicio:
      Los alumnos deber