Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Ashley Adilene Ríos- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la sesión: Descubriendo la relación entre multiplicación y división a través de la alimentación
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes construyan y usen un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones, comprendiendo cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo, a través de situaciones cotidianas relacionadas con la alimentación, promoviendo la igualdad de género y el pensamiento crítico.
Desarrollo de la sesión:
Introducción (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Inicia la clase con una plática breve sobre la alimentación, preguntando a los alumnos sobre sus alimentos favoritos y cómo se preparan. Esta actividad tiene como objetivo relacionar la vida cotidiana de los alumnos con los conceptos matemáticos que se abordarán.
Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre la relación entre multiplicación y división utilizando ejemplos de la alimentación, asegurándose de usar un lenguaje inclusivo y ejemplos variados que no perpetúen estereotipos de género.
Desarrollo (25 minutos)
- Aprendizaje por indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos mixtos e intercambiables para fomentar la igualdad de género y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibirá fichas con diferentes alimentos y deberán plantear tanto multiplicaciones como divisiones que puedan relacionarse con esos alimentos. Por ejemplo, si tienen una ficha de un pan que se corta en 8 rebanadas, podrían relacionarlo con la división de 8 entre 4, preguntándose cuántos pedazos recibir