Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Representación a través de la Ficción

Grado: 1º de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios y los representen empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de convivencia para el trabajo en clase.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen historias con seres imaginarios o si ellos han imaginado alguno. Comparten sus respuestas con el grupo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura colectiva: Se lee en voz alta un cuento corto seleccionado que contenga seres imaginarios (por ejemplo, dragones, hadas, etc.), procurando hacer énfasis en la entonación para captar el interés de los niños.
   
   
   • Comprensión lectora: Se realizan preguntas sobre la lectura para asegurar la comprensión del texto y motivar la participación.
   
   
   • Representación artística: Los alumnos eligen su ser imaginario favorito de la historia y, usando materiales de arte (pinturas, crayones, plastilina), lo representan. La actividad fomenta la expresión creativa y la interpretación personal del texto.
   
   
   • Exposición y explicación: Cada niño muestra su obra al grupo y explica por qué eligió ese ser imaginario, cómo lo imaginó, y qué materiales usó para su creación.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)