El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Pensamiento Científico en la Resolución de Problemas

Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º, 12 a 15 años de edad
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar: Disciplina

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Presentación del Tema: Se introduce el tema explicando brevemente qué es el pensamiento científico y cómo puede aplicarse para resolver problemas cotidianos y transformar la sociedad.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han enfrentado problemas que han necesitado resolver de manera creativa o sistemática.


• Motivación: Se plantea un problema simple y cotidiano (por ejemplo, "¿Cómo podemos reducir el uso de plásticos en nuestra escuela?") y se invita a los estudiantes a pensar en posibles soluciones, promoviendo la curiosidad y la discusión inicial.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en Equipos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños. Se les asigna investigar sobre diferentes científicos y cómo sus descubrimientos han resuelto problemas y transformado la sociedad. Cada grupo debe enfocarse en cómo el proceso de pensamiento científico fue aplicado.


• Discusión Grupal sobre Disciplina: Se aprovecha para discutir cómo la falta de disciplina puede ser un problema y cómo mediante el pensamiento científico se pueden encontrar