El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

maribel villafaña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: El Suelo, Recurso Estratégico para la Seguridad Alimentaria y la Vida en el Planeta


Asignatura: Geografía
Nivel Educativo: Secundaria (1º)
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Número de Sesión: 1 de 5
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Inclusión


Objetivo (PDA): Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Preguntas disparadoras: "¿Qué pasaría si la tierra bajo nuestros pies se volviera infértil e incapaz de sostener la vida? ¿Cómo nos afectaría?" Estas preguntas buscan despertar la curiosidad y conectar emocionalmente a los estudiantes con el tema.



  2. Breve plática: Se hablará brevemente sobre cómo el suelo es crucial para la vida en nuestro planeta, incluyendo la producción de alimentos, y se introducirá el concepto de seguridad alimentaria.





Desarrollo (30 minutos)


Exploración y Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Formación de grupos: Los alumnos se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes para fomentar la inclusión.



  2. Presentación del problema: Cada grupo recibirá una descripción de un problema local relacionado con la degradación del suelo, incluyendo sobrepastoreo, contaminación por residuos o uso excesivo de fertilizantes químicos.



  3. Investigación: Los equipos utilizarán dispositivos móviles o el laboratorio de computación para investigar las cau